Poesia A CASTANHA

                        


         A castanha

    O sol aqueceu
    A castanha cresceu
    O ouriço abriu
    A castanha fugiu

OUTONO

CANÇÃO

(música - Lá vai uma, lá vão duas...)

Vestuário

Correspondência  imagem real a Simbolo Pictográfico da Comunicação

l

Tabelas  de comunicação com  associação a objecto real

                                                            

ALIMENTAÇÃO

Conhecer e identificar os alimentos

ÁREAS DE TRABALHO

REUNIÃO

Tem como objectivo desenvolver competências ao nível das noções espacio temporais, autonomia, compreensão de ordens verbais.

APRENDER

Área de trabalho 1 a 1 na qual se trabalha individualmente com a criança na aquisição de novas competências.

TRABALHO INDIVIDUAL

Área onde a criança realiza as actividades aprendidas de forma autónoma.

COMPUTADOR

Utilizamos as TIC de forma a ajudar a criança a ultrapassar dificuldades tanto em termos de reprodução gráfica assim como meio favorável à concentração da atenção. Este é igualmente um instrumento facilitador da comunicação.

TRABALHO DE GRUPO

Na área do trabalho de Grupo desenvolvem-se actividades promotoras de interacções sociais entre os pares.

ÁREA DE TRANSIÇÃO - HORÁRIO

É no Horário que a criança consulta a organização e sequência do seu dia. O aluno dirige-se a esta zona da sala sempre que termina uma actividade ou que necessita de visualizar o seu horário individual.

                      BRINCAR

Área de lazer onde a criança brinca e
principalmente aprende a brincar.
Nesta área encontram-se sub-áreas
como a casinha de bonecas, garagem e construções

assim como a Biblioteca 

ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE EDUCATIVO

O Espaço consiste basicamente na forma como o organizamos através da delimitação clara das diversas áreas de trabalho, fazendo corresponder a cada uma a actividade especifica.

A filosofia do Programa TEACCH (Tratamento e Educação de Crianças Autistas e com Perturbação da Comunicação) tem como objectivo principal ajudar a criança com Autismo a crescer da melhor maneira possivel, de modo a atingir o máximo de autonomia na idade adulta.

O Ensino Estruturado é um dos métodos pedagógicos mais importantes do Programa TEACCH que consiste basicamente num sistema de organização do espaço, do tempo, dos materiais, e das actividades de forma a facilitar os processos de aprendizagem, a autonomia das crianças e a diminuir a ocorrência de problemas comportamentais. É, no entanto, um modelo suficientemente flexivel, pois permite-nos encontrar as estratégias mais adequadas de forma a responder às necessidades de cada criança.